澳门皇冠游戏

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

首 页
澳门皇冠游戏注册要闻
澳门皇冠游戏注册简介
各系概况
课程设置
成果展示
理论研究
招生信息
休闲娱乐
校 报
滚动新闻:
 
澳门皇冠游戏教学管理的严与宽刍议
 

  

  原载《天津老年教育论坛》2016年第一期

澳门皇冠游戏教学管理的严与宽刍议
高歌东  潘望远

  教学工作是澳门皇冠游戏的中心工作,与之相适应的教学管理则是澳门皇冠游戏澳门皇冠游戏注册管理的重要环节。由于澳门皇冠游戏面对的是退了休的老龄群体,教学管理严与宽的尺度如何掌控,为何要严,严在何处,又为何要宽,宽又在什么地方,作为澳门皇冠游戏的管理者应认真理解和把握。处理好严与宽两个方面的问题,办好老年人满意、社会满意的澳门皇冠游戏。

  一、澳门皇冠游戏教学管理必须严,严在何处

  没有规矩不成方圆。凡称之为澳门皇冠游戏注册的,必须有一套健全完整的规章制度,特别是教学管理的规章制度,这是评价考核一所澳门皇冠游戏注册是否具备办学条件和办好澳门皇冠游戏注册的要件之一。从澳门皇冠游戏注册30载办学的实践来看,澳门皇冠游戏教学管理必须严,主要体现在这几个方面:

  (一)制订教学进度安排要严。教学进度安排是完成教学任务的具体实施方案,是根据课程学习的总体要求制订的。它是教师授课的依据和老年学员课程学习的概要,也是澳门皇冠游戏注册进行教学检查,评价课堂教学的依据。教学是一项非常复杂的工作,要求在规定的学时内,完成一定的教学任务,取得一定的教学效果。这就要求任课教师精心安排,周密计划,并严格执行教学进度安排。如果教学无计划或计划性不强,必然会带来教学工作的盲目性和随意性,从而影响正常的教学秩序,使教学管理,提高教学质量成为一句空话。

  澳门皇冠游戏注册规定无教学进度安排不得授课。要求任课教师在每学期开学前,制订完整的教学进度计划,经所在系、教务处审定后执行。澳门皇冠游戏注册教务处、系根据教学进度安排组织听课,进行教学检查。澳门皇冠游戏注册要求任课教师制订教学进度计划时,要根据老年学员的生理、心理等特点,既保证教学进度所要求完成的教学内容,又让老年学员学有兴趣、学有收获。

  (二)教材管理要严。教材建设是老年

  大学教学管理的重要组成部分,是教师制订授课内容的依据,是实现教学目标,完成教学任务的有效工具。也是帮助老年学员理解课堂教学内容,提高学习成效不可或缺的助手。有无教材和教材的质量优劣,都直接影响到课堂教学的质量,影响到老年学员学习的效果和满意程度。不管是选用教材,还是自编教材(讲义)都应适合老年教育的特性,符合澳门皇冠游戏教学的特点,符合老年学员学习的需求。教材编写要理论结合实际,理论内容要言简意赅,通俗易懂,实践内容要尽可能的详尽,便于操作练习。

  澳门皇冠游戏注册重视教材建设。凡选用的教材和自编讲义,都经过澳门皇冠游戏注册严格审查批准,教师不使用澳门皇冠游戏注册指定的教科书或讲义不能上讲台讲课。同时,澳门皇冠游戏注册成立教材编写机构,将经教学检验的讲义,进行整理、修改、补充、编辑成教材。凡不符合教学要求的、不规范的教材不准印刷,不准进入课堂教学。

  (三)师资队伍管理要严。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的教育目标,教师队伍建设必须适应老龄人教学的特点和需要。受聘澳门皇冠游戏教师首先必须具备高尚的师德,尊重和爱护老年人,乐于为老年人服务;其次,具备较强的理论知识和实践操作(演示)能力;再次,懂得教育学和教育心理学,具备一定的教学能力和水平,这些“硬件”是进入澳门皇冠游戏的门槛。为了建设好师资队伍,澳门皇冠游戏注册制定了《澳门皇冠游戏注册教师职责规定》《澳门皇冠游戏注册教师管理工作规程》,严格把住聘任关,不够条件的坚决不聘用。同时,对应聘教师实行试讲、培训等程序再上讲台。

  (四)课堂纪律要严。老年学员基本都是离开澳门皇冠游戏注册三四十年退休后,再次进入教室上课,有许多的不适应。严格课堂纪律十分必要。如上课关闭手机或调至静音,课堂不得随便插话打断老师讲课,不准相互交谈影响其他学员听课等。课堂纪律不光要求学员,同样对教师也有严格的要求,如授课要严格按教学进度安排进行,课上不允许发表与教学内容无关的言论,按时上下课等。

  (五)教学检查要严。教学检查是澳门皇冠游戏注册实施教学质量监控的一个重要环节,是澳门皇冠游戏注册教学管理的常规性工作。通过定期或不定期教学检查,全面了解和掌握澳门皇冠游戏注册教学运行的状况,发现存在的不足和问题,以便及时纠正和改进。澳门皇冠游戏教学检查的重点是课堂教学秩序和效果,教师授课内容和态度、教学进度等。教学检查采取各系自查、澳门皇冠游戏注册检查,召开师生座谈会听取对教学工作的意见和建议,设置网上征询平台,问卷调查等,教学检查结束时进行评议、总结和反馈。教学检查是一项程序严格的工作,既要严,又要坚持,更要落到实处。澳门皇冠游戏注册自办学以来,始终坚持教学检查制度,并实行了三层次听课制度,即系主任听课、教务处听课、校领导听课。这样既保证澳门皇冠游戏注册的教学秩序,又保证了教学的质量。

  二、澳门皇冠游戏教学管理应宽,宽在何处

  澳门皇冠游戏的办学是终身教育的一种形态,面向社会老龄群体,有别于其它澳门皇冠游戏注册办学的形式。根据老龄阶段人群学习的需求和澳门皇冠游戏注册课堂教学的特点,澳门皇冠游戏的教学管理应当作出调整,适当放宽。

  (一)课程设置应体现老年群体学习的兴趣和需求。退了休的老人们普遍都有强烈的学习愿望和要求,希望到澳门皇冠游戏来上学,学习自己想学习的知识和技能。澳门皇冠游戏的课程设置无须报主管部门审批,完全可以通过社会调查和老龄群体学习需求,自主开设课程。当然课程设置必须经过前期可行性论证,完成课程开课前的一系列教学方面准备工作,招生开学上课即可。随着经济社会的发展和变化。老年人学习需求大体可分为三类:一是有“梦”,希望在某专业领域深造的群体;二是以学习某方面技能为主的群体;三是以满足精神需求,改变生存状态为主的群体。老年群体学习需求也在发生变化,澳门皇冠游戏应及时调整澳门皇冠游戏注册的课程设置,以满足不同层次、不同类型老年朋友的学习需要。澳门皇冠游戏注册定期采取对在校的老年学员进行学习需求的问卷调查,分析学员结构变化带来学习需求的变化,通过开办短期班获取学习需求信息,为新开课程提供参考和依据,效果很好。

  (二)教材编写应便于老龄人学习。澳门皇冠游戏开设的课程大都是实用型技能型课程,老年学员希望学了就会,学了就能用。但随着年龄的增长,他们的反应迟缓,记忆力下降等问题凸显出来。老年学员普遍感觉,课上听得明明白白,练习操作也很自如。但离开课堂就基本忘得差不多了。根据老龄人这一特点,澳门皇冠游戏的教材编写要着重关注实践方面的内容,特别涉及动作要领和技能操作的程序和步骤,叙述尽可能的严谨、全面、细致,方便老年学员课后的学习和操作,以及今后的复习和应用。

  (三)课堂教学要适应老年学员的接受能力。澳门皇冠游戏以课堂教学为主的,老年学员存在年龄、学历、文化层次等方面的差异。因此,澳门皇冠游戏的课堂教学应根据这一情况,因人施教,“对症下药”。既要满足层次较高学员求知解渴的要求,又要照顾层次较低学员的情况,特别是对层次和理解能力较低的学员,应放宽要求,加强指导,激发他们学习兴趣,调动学习积极性,跟上全班整体学习的步伐。按照教学进度安排和教学要求,任课教师每次授课结束,应该留课后作业,但根据老年学员学习的状况,作业交与不交,不作硬性要求,老年学员可视自身的学习情况来决定。澳门皇冠游戏注册每学期课程结束应举办班、系、校级教学成果展示,老年学员可自觉自愿参加。举办教学成果展示,一方面检验课堂教学的质量和效果,查找问题和不足;另一方面为老年学员搭建展示自己学习成绩的平台,绝大多数老年学员踊跃参加。即满足了他们参与展示的愿望,又促进学习、交流和提高,受到老年学员的欢迎。

  (四)澳门皇冠游戏注册管理体现以老年人为本。澳门皇冠游戏有着与普通澳门皇冠游戏注册一样的作息时间,要求学员遵守,按时到校上下课。课堂纪律也有要求,但针对老年学员身体的特点,在某些方面的要求却是宽松的,由老年学员自行决定。如遇天气不好,刮风下雨(雪),头疼脑热,可不来上课;如遇道路拥堵,公交拥挤,千万不要追车、挤车、赶时间上课;如上课期间,若感身体不适,不要硬撑,可自视情况回家休息,或向周边老师和学员求助帮忙。

  三、对澳门皇冠游戏教学管理严与宽的认识和理解

  对澳门皇冠游戏的教学管理是严还是宽,如何认识?严,严多少。宽,宽多少。看法不一。仁者见仁,智者见智。

  严讲严的道理。一是老年教育要当教育来办,老年澳门皇冠游戏注册就要当澳门皇冠游戏注册来办。虽然澳门皇冠游戏有别于其它普通澳门皇冠游戏注册,但作为澳门皇冠游戏注册理所应当应该建立正常的教学秩序,严格的教学管理,保证教学的质量。只有这样才能担负起为老龄人服务,建设学习型社会的责任。二是严格教学管理是为了办好澳门皇冠游戏,实现提升老年群体的生命价值和生活价值,实现社会和谐、人际和谐、老年人内心和谐的老年教育。三是老年学习群体有着丰富的人生经历,有着特定身心发展阶段的任务,他们带着强烈的愿望,报名澳门皇冠游戏,学习某门课程,如果在教学管理的某个环节出现问题,岂不辜负老年朋友的热切希望,失去澳门皇冠游戏办学的价值。

  宽说宽的理由。一是老年教育是以人为本的教育,老年学员应是澳门皇冠游戏的真正主体。因此,澳门皇冠游戏的教学管理要从老年学员的健康、快乐、进取、创造、幸福着眼,为老年学员创造良好的学习环境和条件,使老年学员上澳门皇冠游戏就年轻,到澳门皇冠游戏就高兴,进澳门皇冠游戏就提高,来澳门皇冠游戏就感动;二是中国的澳门皇冠游戏特色之一是非学历、无考试、无升级、无就业。澳门皇冠游戏面对的是老年群体,是上了岁数的老人,心理、生理比较脆弱,精力、学习、记忆能力减退。同时,老年学员的文化程度、人生阅历、学习能力、兴趣爱好存在较大的差异。通过调查老年学员进澳门皇冠游戏是为学习知识和技能而来的,但学多学少,学深学浅不重要,重要的是寻求心情舒畅、高兴愉快、和谐宽松的环境。因此,教学管理要根据老年人这些普遍的特征和要求,进行适当调整。例如,全国澳门皇冠游戏普遍存在的学员长期滞留澳门皇冠游戏注册的问题,应该在限定学习年限内,给予相对宽松重复学习的机会。

  分析澳门皇冠游戏教学管理的严与宽,从表面上看两者似乎是对立的。但是,从真正办好一所让老年人满意、让社会认可的澳门皇冠游戏来讲,两者并不矛盾,出发点是一致的。只不过两者考虑和处理问题的角度各有侧重,采取的手段、方法不同。教学管理强调的严不失给宽留有空间,宽也不是无条件的,是以严为前提的,无论严还是宽都殊途同归,都是澳门皇冠游戏加强教学管理必须遵循和借鉴的。澳门皇冠游戏的教学管理要严宽相济,体现澳门皇冠游戏以人为本的办学宗旨,体现老年教育是老年人生命的活跃和质量的提高过程,又是老年人生命价值的实现和生命体验的升华过程这一最深层次的本质。同时,教学管理严宽相济,体现了办老年教育、办澳门皇冠游戏就要按照教育和教学的规律来办,规范教学管理,实现作为澳门皇冠游戏存在的价值和作为学习者老年学员的价值。

  参考文献:

  1、《中国老年教育学若干问题研究》中国澳门皇冠游戏协会课题组编著

  2、《王鸿江老年教育文选》澳门皇冠游戏注册研究室编辑

  (作者潘望远系澳门皇冠游戏注册副校长)

澳门皇冠游戏注册版权所有 技术支持:北方网
您是第 位访问者