澳门皇冠游戏

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

首 页
澳门皇冠游戏注册要闻
澳门皇冠游戏注册简介
各系概况
课程设置
成果展示
理论研究
招生信息
休闲娱乐
校 报
滚动新闻:
 
讲究教学技巧 引导学员课堂注意
 

讲究教学技巧 引导学员课堂注意
高歌东

  注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向则是指在每一瞬间,心理活动选择一定的事物,而离开其余事物。集中是指心理活动反映事物达到一定清晰和完善的程度。

  比如说,老年学员上课时专心致志地听讲,聚精会神地思考老师提出来的问题,这都是注意现象。在上课时,老年学员集中精力思索问题,不考虑别的问题或事情,这就是指向的集中。

  问题是,由于澳门皇冠游戏的学员都是老年人,他们常常表现得不能专心致志和聚精会神,极容易受到外界事物的刺激而走神分心,并且对一些无关紧要的事情表现得多愁善感,忧天忧地。有时,老年学员注意的外部又表现出和内心状态不相符合的情况。他们表面在认真听讲,实际上思想已经开了小差。这样,教学效果就打了折扣。所以,我们在澳门皇冠游戏的教学中,针对老年学员的这种特点,要讲究一些技巧,有意识地排除分散注意力的因素,调动刺激无意注意的积极因素,引导和保持有意注意,努力保持稳定注意,提高教学质量。

  一、发挥无意注意的积极因素

  心理学家根据注意有无目的性和意志努力的程度不同,把注意分为无意注意和有意注意,以及有意后注意三种。无意注意事先没有预定的目的,也不需要作意志的注意。当然,顾名思义,无意注意不是有意识控制的注意,而是外界刺激,不由自主地把人的感受器官朝向刺激物。老年人经历丰富,感情复杂,有的甚至走过坎坷的人生,有一种天生的敏感性,遇到事情就想法弄清楚,明白个所以然。老年人上学,大脑中却装着许多不放心,有一点风吹草动,有一点小事情发生,思想立即投入进去。所以,最易引起他们对外界刺激的无意注意。但是,从另一方面说,有时候还需要巧妙地利用无意注意来为集中精力听课服务。

  1.避免客观刺激干扰引起无意刺激。无意刺激一般来说,主要是来自视觉器官和听觉器官。在教室里,在安静的情况下,对看到的东西和听到的东西容易引起注意。而且两者比较,由于老年人的听力不如年轻人,听力反应不如视觉更敏感,尤其是对于近处的光线、物体的反应。为了避免外界刺激干扰,起码在以下方面应该注意:

  (1)教师的服装打扮不要太鲜艳。老师站在学生面前,是众目之的,穿得太鲜艳、太花哨了,就显得扎眼。再加上一些女老年学员追求服饰美,她们的注意力会由听课转到研究服妆款式和服饰风格上来,也许会导致一堂课走神。为此,讲课的老师,特别是年轻爱美的女教师就得委屈一下,打扮得大众化些更好。

  (2)教室内不要挂太多的与教学内容无关的绘画作品、摄影作品和各种规章制度,也不要装修得花里胡哨。不能把教室变成展厅,处处引吸老年学员的眼球。他们会不由自主地欣赏和研究。

  (3)窗外如有鲜花佳树和风光美景,最好关好窗户,放下窗帘,防止老年学员转眼窗外,影响了窗内的讲课效果。

  (4)做好课前教具的准备工作。比如绘画系讲课用的宣纸、颜色、瓷盘等要在上课前准备齐全,不要上课后增添,在教师身边走来走去。课中需要的挂图和器械最好讲到时再悬挂和摆出,提前挂出一上课就会分散注意力。当然,要提前选定位置,准备好悬挂和摆放的条件,到时候三下五除二就到位,避免耽误上课时间。

  (5)要求学员准时到课,不得迟到,如果迟到了进入教室要轻轻开关门,一定蹑手蹑脚走进,不得晃来晃去,移动桌椅要轻拿轻放。尽量不要上课出进打手机电话,更不要在教学内打手机电话。上课也不要交头接耳。

  (6)老师上课时,非有特别重要的事情班主任和班长不要打断教师的讲课,影响学员们的注意力。教室楼道里也不允许大声喧哗。

  2.利用客观刺激引起无意注意。因为无意注意也是注意的一种,调动无意注意为学习目标服务,这是必要的,可行的,事半功倍的。这方面,笔者以为起码在以下方面引起重视。

  (1)用刺激的强度吸引老年学员的无意注意。我们知道,对于刺激,强度越大,无意注意越明显。它们之间成正比。当然,事物的矛盾既是绝对的,又是相对的,我们不能只强调强度的绝对性而忽视相对性。比如,老师给老年学员上课,声音大一些、响亮一些更好些,这样容易引起老年学员的无意注意,老年学员也听得清楚一些。在有条件的教室里,可以借助扩音设备。但是如果总是大声讲课,不仅容易造成听觉疲劳,老师的嗓音也会嘶哑。当然,不能声调平铺直叙。所以,老师讲课既要声音宏亮,又要有高有低,有大有小,要讲究抑扬顿挫,起伏跌宕,老年学员听起来才会有节律,有韵味。另外,老师要利用手势来引导学员的无意注意,使用手势利于教师的心理放松,也可以传达某种信息。

  (2)用突出刺激物引导学员注意听讲。在课堂上,对于刺激的事物在两种以上时,会产生比较,在比较中,刺激物的强度、形状、大小、色彩,结果总是显眼的、突出的、持续时间长的容易引起学员的注意。人们常说,不比不知道,一比吓一跳。这一"跳"就是突出刺激物的作用所致。

  俗话说,羊群里好找骆驼,鸡群里先看到仙鹤。这话是有一定道理的。根据这个道理,教师在讲课写板书时,要在重点处用红、黄等显眼的粉笔字标识出来。如果是用多媒体教学,就要用红、黄等显眼颜色标识出重点内容。这样,学员可以一目了然。

  还有,一直存在的声音突然停止也会引起无意注意。根据这个规律,在发现学员走神或交头接耳时,教师可以采取突然停止讲课的方法,从而引起大家的注意。个别人也会觉察到老师发现了自己的行为,表现得难为情。于是,大家的精力就会重新集中起来。

  (3)利用刺激物的动感变化吸引学员的无意注意。刺激物的变化会形成新的兴奋点。

  比如,魔术专业课用极其敏捷、不易察觉的手法和特殊的装置,把变化的真相掩盖起来,而使人感到奇幻莫测,所以它极易激发梦想,创造快乐。特别是它那巧妙的构思,总能给人一种意想不到的快乐和和成就感。上这样的课会使学员一直处于兴奋之中。

  还有,如果是多种刺激物构成的频繁变化,更会让人眼花缭乱,目不暇接,从而出现连续不断地兴奋。如,老年常见病护理教师张霞,在讲到测压时,就让学员从家里带来了血压计。国产的进口的、简易的复杂的、机械的自动的,各式各样的摆满了教室,成了血压计的展览会,于是,引起人们逐一观看的兴趣,再一个一个地进行比较。张霞拿着不同型号的血压计一一介绍给学员,并进行实际操作,让大家掌握使用要领。大家还互相测量,交流经验和体会。张老师最后帮助大家解决使用中遇到的问题,使大家受益匪浅。

  在上课讲到重点内容时,讲到难以理解的内容时,语速要放慢一些,必要时可以重复一下,甚至提高声调,这样的刺激变化也会产生意想不到的效果。

  (4)利用新异和鲜见的刺激物吸引老年学员。大多数学员有"喜新厌旧"的心理。没有见过的东西,具有某种刺激性,容易吸引观察和研究的兴趣,成为注意的对象。这就是人们普遍存在的好奇心。当然,新与不新是相对的,另外也与不同学员的阅历和经验有关。见多识广的学员不会少见多怪,相反见识少的学员则更容易被新异的事物吸引。再说,这一次拿出来是新异的事物,可是再一再二不再三,等第三次见到就会觉平淡无奇了。所以,新异和不新异是相对的。还有讲课不能千篇一律,单一的就是死板的、没有变化的。要力求避免公式化的东西,做到课课有新奇,堂堂吸眼球。

  我们要充分利用电器化教学手段,把课程内容做成卡通片,做成动态的图形。如,心脑血管专业教师张小妹在讲血液循环系统时,就用自己制作的血液循环系统的亮点闪移,通过投影仪来观看,直观又好记。

  绘画教室里大都有实践操作的屏幕显示,老师手笔动作,反映到屏幕上,坐在远处也看得一清二楚。虽然设备是固定常用的,但里面的动作和表情却各不相同,一次有一次的特点。

  二、千方百计引起和保持学员的有意注意

  有预定目的、必要时还需要作出一定的意志努力的注意,叫有意注意。有意注意是一种主动的,服从于一定活动的注意。它受人意识,自觉调节和支配。

  从这个意义上说,有意注意是自身内在的因素的一种主动行为,不是被动的,不是受外界的刺激事物刺激而形成的。

  可见,我们这里却是站在教师角度上来审视的,是通过教师的努力影响或循循善诱,促使学员接受老师的引导,促使内因发生变化,从而保持有意注意。也就是说,教师的外因作用是通过引导,通过学员的内因而起作用。这方面主要包括以下几个方面。

  1.出现外部干扰要及时提醒学员坚持注意。学员上课时外界的刺激和干扰随时可能发生,这就需要教师耳明眼亮,及时发现问题,及时提醒大家排除干扰。如,外面打雷要下雨了,学员们可能都要探头窗外,他们想到了家里没关的窗户、放在院里的自行车、快要放学的孙子辈。这时,教师就要提醒大家,不要分散注意力。也可以通过停讲片刻来放松大家的情绪。快到下课放学时,常见学员们心情沸腾,提前收拾东西。这时,要告诉大学集中精力听讲,并提高声音,增加幽默语言来吸引大家的注意力。要教育学员自觉地同分心现象做斗争,自觉地抵制外界不良的刺激和诱惑,坚持良好的注意力。

  应当告诉学员们,如果对外界刺激产生了消极情绪,不仅会影响注意听讲,而且个人情绪的干扰比外部干扰影响更为严重。所以,要用坚强的毅力来克服外部的干扰,这个过程有时是十分艰难的。而且一定要把外部的刺激消灭在开始,不能使之漫延扩展。

  2.根据课堂教学计划和教学大纲,及时提出目标和要求。对每堂课的内容和教学目标,不仅教师心中有数,学员也要了如指掌。这样,学员就会有针对性地自觉配合教师的教学,排除外部干扰,防止出现分心现象。

  (1)教师对课程的每一步都要提出具体要求,达标后再进行下一步。一个学期分几个阶段,每个阶段分几步或几项内容,第一步要达到什么要求,要做什么,不做什么,都弄清楚了,还有学员对其中哪些内容一知半解,那些内容一窍不通,那些地方可能是自己的难点,都要做到一清二楚。

  如,隶书创作班教师董士林,在教授隶书时,从临帖开始,他提出:在忠实于原碑帖的基础上,真正掌握原碑帖的精髓和神韵,要学会和古人对话,吃透古人的境界,再加上书者的理解和风格;写金文,要求放开写,取字法,加上自己的东西来写;讲隶书,他要求该扁的扁,该长的长,有收放变化,不要都扁都长,字法不能错;研究笔法,他指出,一定要藏锋,线条行笔有动作,有变化,有提按,拙味要出来;研究墨法,他说,这是创作的又一个重要环节,墨法是给人提神的,要表现线条,黑白是艺术追求的最高境界;涉及到章法和书法的谋篇布局,他说,大字看气象,小字看气息。

  (2)对于技艺的基本功要提出具体要求,做好示范。如,学习泥塑,就首先要求学员了解人的头部和人体的结构,包括骨骼、肌肉的基础知识,平常注意观察人的体貌特征,包括衣领、袖口、装饰和每个细节。再如,学习京胡,要求掌握音准能力,学会定里外弦,弓子的握法和运弓的方法要规范。左臂持琴要圆,右臂运弓要舒展,双手放松,松而不拙,坐姿要有范。

  (3)对每一专业课的重点和难点提前说明,提出要求。如,讲健身气功专业课《八段锦》中的摇头摆尾去心火、《易筋经》中的卧虎扑食、《五禽戏》中的鹿抵、熊晃、猿擒难度较大,是重点掌握的动作。在关键点加以提示,而且要用通俗语言讲解,这样自然会引起学员们的注意。再如,练拉丁舞要掌握胯部的摆动,练芭蕾舞要会开蹦直立,练民族舞讲究的是手、眼、身韵,古典舞讲究的则是按手、云手,这些都要反复示范,帮助学员掌握。

  3.按兴趣设置专业与培养兴趣相结合,使学员自觉地集中精力学习。兴趣是发自内心的主观能动性,是可以激活的积极性。有了兴趣就有了动力,就有了学习的自觉性。根据这个道理,澳门皇冠游戏在设置课程时,特别注意老年的普遍兴趣,有时候要通过问卷调查来摸底,有时候需要通过社会调查来掌握。如,根据老年人普遍关心健康和防病心理,我校设置的保健和医学的专业课程就广受欢迎,班班曝满。根据一些学员喜欢做饭烹饪的现象,开办的烹饪班,不论是面点,还是炒菜都是超额招生。还有醉倒戏迷的戏曲专业、美的化身的民族舞蹈、留住瞬间的摄影班,也是一座难求。这都是兴趣刺激了需求,需求带动了招生。

  老年人爱好时尚,追求生活的品位,这也是这些课程兴起的所在。如,中老年的服饰表演是近十几年才盛行的一项文艺活动,现在已遍布城乡,许多澳门皇冠游戏都设有这一课程。究其原因,主要是改革开放后人们的观念发生了深刻变化,追求美在中老年中成为一种时尚,服饰表演正好满足了中老年人的心理需求。再是它的活动强度小,消耗体力小,不用担心发生肢体损伤,十分适合老年人学习排练,所以纷纷爱上这一专业。

  一般来说,人们有兴趣开始参与,实属于间接兴趣,真正进入角色才形成直接兴趣。比如,受到广大学员欢迎的芭蕾形体舞蹈表演班,报名时很踊跃,都说从小很喜欢脚尖上的舞蹈,特别希望自己成为一个白天鹅,圆儿时的梦想。可当一跨进教室才发现基本功的训练是枯燥乏味的,压腿、踢腿、手位、脚位、开绷直、擦地、小跳、旋转、下叉,一堂课下来,学员的练功服能拧出汗水来,于是,一些学员打起了退堂鼓。教师王文艳就热心鼓励大家,并编排了一套融多种元素为一体的训练舞蹈操《梁祝》,认真示范,缓解了学员颈、肩、腰、膝部位的疼痛,使大家树立了信心。一个学期下来,大家眼见的身材苗条了,腰身挺拔了,脖子细长了,双肩打开了,小腿也富有弹性了,这让大家兴趣更浓了。这个过程既是从间接兴趣到直接兴趣的过程,也是由培养兴趣到产生兴趣的过程。

  由此可见,无意注意与有意注意就是这样密切地联系着。我们既掌握无意注意的规律,利用无意注意为学习服务,又要掌握有意注意的规律为学习服务。但是,只是强调前者,学习就会杂乱无有章法,到头来学而无成;如果忽视前者而强调后者,也容易产生疲劳和浪费精力,正确的做法是将两者结合起来。

  三、努力保持学员的稳定注意

  什么是稳定注意?稳定注意就是注意力长时间地保持在某种事情或某种活动上,稳定在一定的对象上。这里所强调的是时间上的特征。做为教师,就是从外部教育、提醒学员要较长时间内稳定注意力,或者采取某些积极的措施,保障注意力的持久性,从而完成某一专业在某一阶段的教学任务,实现教学大纲所规定的目标。

  1.教学活动要多样化,避免单调的内容或形式。这里所说的多样化,既指不同的教学活动交替循环进行,也指在教学中多种活动交替变化。实践证明,教学的多样性和变化性,可以较长时间保持精神集中。比如绘画课画牡丹,花朵虽好看,我们翻来覆去地画同样的花朵,时间长了就容易疲劳,容易分散注意力。如果同时再添上几笔,也画上枝叶那就激活了兴致,保持住了稳定的注意。

  教师可以通过教学方式的简单变化来吸引学员的稳定注意。比如,中国古代史专题讲座课教师隋清钧就是边讲边写板,讲课的重点内容都写在黑板上,使人一目了然。心脑血管病防治专业课的老师,都是来自天和医院的专家。他们讲课总是一方面讲解,一方面利用制作的幻灯片放映,同时还在黑板上画上肢血管,下肢血管、心脏和肺部的结构简易图,这样很直观,便于学员理解。教师发给学员使用的教材,也是由幻灯片图样复印的,视觉很别致。

  教学中也可以采取多种形式相结合,实现活动的多样性。如,天津市澳门皇冠游戏昆曲演唱班教师程晓华,根据昆曲受到"口传身授"这一传承形式的制约,摸索出了一套教唱与讲解结合、教唱与教身段结合、温故与知新结合、以身示范与运用影像资料结合的方法。这三个结合使教学富有变化,从而收到了意想不到的效果。

  教学中还可以采取多种措施达到活动的多样性。如,音乐系声乐专业教师刘力,把每学期15次课分成几个单元,每个单元学习后有一次小型演唱和点评,学期结束开班级演唱会。这样,既检查了教学效果,又丰富了教学活动,还使大家有一种成就感。

  2.创新教学形式和教学内容,保持不竭的注意力。在教学活动中,不但形式多样化,善于变化,而且要注重创新,要推陈出新,这也是教学改革的动力和让人心动的魅力。

  (1)内容方面的创新。内容创新是教学改革的大方向,也是教学改革的重心,所以要提到首要位置。如,天津师范大学教授贾锡信在《周易》方面有很深的研究和造诣,他于2010年来本校任教。他把自己的授课定位于"闲话周易",并自编教材,从儒、道两家思想,从史学、巫学的不同角度深出浅出地剖析《周易》,使大家耳目一新,深受启发。

  每一项课程内容,总是有着形成和发展的过程,有着与之相联系的原由和背景,联系这些方面,可以加深对课程内容的理解和认识。如,健身气功专业教师李剑侠在授课中把每套气功的出处介绍得清清楚楚,功法源流表述得恣趣横生,很有新鲜感,不仅知其然,而且知其所以然,从而引发了学员们的好奇心和求知欲。

  (2)在形式方面创新。由于形式是外在的,内容是内在的,内容总是通过一定的形式来反映。这里,内容是核心是实质,形式只是一种表现,可人们对事物的知觉、分析和判断,常常先从形式开始。所以,我们在重视内容创新的同时,也要重视形式的创新。如,艺术团服饰表演班教师高玲玲,从儿时失手打破奶奶为自己出嫁准备的青花瓷受到启示,经过6年的构思,打磨出了《不碎的青花瓷》节目。舞台上学员们穿着造型各异的青花瓷瓶、大肚瓶、糖果瓶款款而行。白缎子彩绘吉庆祥和,连年有余青花花纹赏心悦目。瓷瓶造型是主体,瓷碗、瓷碟造型做成裙子、坎肩、手包;耳环是小勺,帽子是瓶盖、领口是瓶口,双手叉腰表现双耳瓶。服饰配上蕾丝花边,中西合璧,天衣无缝,令人拍案叫绝,美不胜收。

  3.经常用形象的比喻和生动的语言盘活呆板僵硬的概念。形象的比喻可以使本来抽象的概念具体化、形象化,从而感到亲切,也便于理解,增强记忆。

  如,京胡提高班教师邱卫田,在讲京胡演奏时,就联系了太极拳的连绵不断、刚柔相济的特点,称,京胡演奏中的"一板一眼、一推一位"的如意潇洒,与太极动作"一招一式、一呼一吸"的闪转腾挪有着异曲同工之妙。这让学员很快领悟了其意。

  讲课如果能用生活中的事情打比喻,那会显得更加亲切,而且姿趣横生。如,中老年常见病自我预测与防治课教师范英昌教授,在讲解血拴形成时在黑板上画了一条河,并且画出了河两岸的漂浮物,河中间画了一些大的漂浮物。他讲解说,人体内的血管好比一条河,在产生洪灾水流湍急时,细小的漂浮物会挂在河两岸,而中间漂的是树木、家俱、死了的猪羊牛等大重物体。但是,当水流慢下来后,大物件和小东西会一起也漂行变缓,最后停止运行,堵塞河流。这就是血拴和梗塞的形成过程。这样打比方,大家一下子就明白了。

  生动幽默的语言也是讲课中的闪亮火花,它能够点燃听课的兴趣,引起大家稳定的注意。如,老年常见病护理教师张霞在讲解人体血液循环和心脏构造时,介绍左心室二尖瓣、右心室三尖瓣,和人体呼吸系统由左肺的二叶和右肺的三叶两部分组成相联系。为了避免基本概念的混淆,她戏用"文革"时的流行语来表述,就如那时说的,"左派"是少数,"右派"是多数一样。引得大家哄堂大笑。

  4、把课堂思考、智力与实际操作结合起来;把室内教学与外界活动结合起来;把增长知识和增加见识结合起来。学员上课更多的时候是在用眼看,用耳听,有脑想,常常是久坐不动,缺乏的是身体活动。人坐久了容易疲劳,需要改变行为方式,需要必要的身动。也就是说,上课不仅要心动,还要身动,将二者有机地结合起来。

  (1)想与做结合。就是说,上课时学员一边思考问题,一边操作。正如俗话说,说一万不如干一干。这样学员理解得深,消化得也快。如,学员学书法,常常是一边捉摸老师讲的话,一边练习。

  (2)做与想结合。在实际操作技艺课中,主要是学会做,所以教师要在做中讲,边做边讲,在做中掌握要领,在想中明白含义。如,京剧青衣身段班教师王眉在教转身挥手看天时,要求学员随着挥手动作往上看,心里要想到蓝天白云,翠鸟长鸣的景致;挥手看地时,要想到鲜花吐艳,蝶飞蜂舞的情景,这样脸上就自然充满了喜悦的神色。还有舞蹈、声乐、太极拳剑等专业也都具有这一特点。

  (3)静与动结合。教师讲课常以静为主,所以更要强调活动。要活动,就不能总是局限在讲台上,要走下讲台,而且要带动学员活动。如,写意花鸟初级创作专业的教师谢梦,授课前总是先让学员把作品挂在墙壁上,上课时边画边讲,中间穿插在教室里挨个点评学员墙上挂的作品,大家跟着走动,随着听评,教师再指点帮助修改,直到达到要求才题字印章。大家也坐坐站站,走走转转,改改看看。

  (4)坐下来与走出去结合。还有一些专业的任课老师,想法把课堂搬到室外,甚至走出去授课,这样理论就与实践紧密地结合起来,使大家既学到了知识,又开阔了眼界,还锻炼了身体。如,数码摄影基础班教师董长春,多次将教室搬到了水上公园等地。在那里,他从取景、用光、角度等方面实地讲解,然后回到教室,再对学员的每幅作品讲评,收到了很好的效果。绘画系的教师就经常组织学员到外地山水美景之处写生,使学员在观览祖国大好河山的同时,掌握并提高画技。 (作者系澳门皇冠游戏注册研究室研究员)

澳门皇冠游戏注册版权所有 技术支持:北方网
您是第 位访问者